2004年５月18（火）曇り：図書館建築

　大学では図書館司書の卵を育てている。
　どんな風にして学生に教育するかはずっと考え込んできた。
　対象はほとんど20を越えた成人女性である。だから、世間知、世渡りなんかは私よりも数等上手な学生もいる。一体この20年間なにを考え、どうやって生きてきたのか、と罵声をあびせたくなる学生もいる。
　老成しきったような大人と、無垢きわまりない少女と、不良少女と、そしてどこからみても秀才と、るつぼのような世界である。日々顔付きも変わる。個性なんかどこにある、100人ののっぺらぼうの朝もあれば、これだけの違いがどうしてあるのか、百花繚乱きらきらしい昼もある。
　どんな場合にも、物事をひとくくりにして、要約して捉えるのは大事なことだが、一方で、まとめきれない、個々それぞれの特性を把握しないと、にっちもさっちもいかないだけじゃなく、教育が人を斬る場合もある。

　大学によっては、そして大教授によっては、私の悩みから遠い先生もいる。大学院が主になった世界では、教授の講義はかけねなく、その時間、その内容が、世界で初めて、たった一つのひりひりするような緊張にあふれたものもある。今は知らないが、そういう大学では、教授は週に一回授業をするので精一杯、といっても過言ではない。その時間が世界で一つ、となると本当のところをいえば、そんな内容は年に数回しかできない。
　めったにないかもしれない。
　でもある。
　私の中年期以降の経験では、以前記した長尾博士の講義がそうだった。そして内輪の講演会だったが、西夏文字にかかわる西田龍雄博士の講義がそうだった。聞き終わると、脳の疲労が極限まで達していた。テクニカルタームに幻惑されるのではなくて、いまとなっては骨太の論理が、その論理が航跡として定着するまでの綱渡りのような実験や実証の積み重ねに身がおののいた。追体験すると頭が爆発しそうな内容だった。先人未踏の道を歩くというのはそういうことなんだろう。地図を作る、その過程を学生が追体験する。それが、そういう大学や大教授の講義である。
　地図はどこにも売っていない、眼前の教授がいま黒板に地図を書いているのだ。

　私は共同演習というの考案し実施してきた。詳細はまだまとめてもいないし、要諦を人に伝えるのも億劫である。しかしこの３年間ほどは、葛野図書倶楽部2001をつくり、そこで授業支援をしてくれるTA達には折りにふれて方法論を伝えてきた。

　その中で一番おもしろいのは「近未来の図書館を設計し、作る」（情報図書館学）である。これはTAも私も、そして比較的多くの学生がおもしろがってくれている。

　2000年ころの彼女らの作品を要約した記事を掲載する。
　そのころの、学生達のテーマをあげておく。

　私は、別の世界があれば、建築設計家になりたかったのかもしれない。森博嗣＋阿竹克人『アンチ・ハウス』（中央公論社、2003）をうっとりながめたり、TVで森氏の風変わりな、それでいて1500万円のガレージ＋工作室＋書斎を見て、古墳をつくりたくなるのも、無理はない。と、自らを落ち着かせている。